Unsere Gruppen und Impressionen

In diesem Zeitraum kommen die Kinder in der Kindertageseinrichtung an. Der Begriff Freispiel drückt aus, dass die Kinder von sich aus, aus eigener Initiative, nach eigener Vorstellung und nach ihrem eigenen Rhythmus ihr Spiel gestalten können. Sie entscheiden im Freispiel selbst, mit wem, wo, mit was und wie lange sie sich beschäftigen bzw. womit sie sich auseinandersetzen möchten.
Durch die so genannte "vorbereitete Umgebung", in der das Freispiel stattfindet, können die Kinder selbständig handeln und ihrem Tatendrang nachkommen, da sie selbst Zugang zu allen Materialien haben, die sie benötigen. Die Gestaltung des Raumes und die Materialauswahl tragen außerdem dazu bei, dass unterschiedliche Tätigkeiten allein, zu zweit oder in Kleingruppen vorgenommen werden können.

 

Den Morgenkreis führen die Kinder in ihren entsprechenden Gruppen durch. Er ist der gemeinsame Einstieg in den Kindergartentag. Zu Beginn begrüßen wir uns mit verschiedenen Methoden z.B. "Guten Morgen" sagen in Form einer Flüsterpost oder wir klatschen die Silben der Kindernamen. Danach überlegen wir zusammen, wer heute fehlt und was die Kinder im Laufe des vormittags erwartet. Im Anschluss daran folgt ein Lied, Fingerspiel, Bewegungs- oder Wahrnehmungsspiel. Den Kreis beenden wir schließlich mit unserem Kalender. Jeden Tag darf ein Kind das entsprechende Datum, den Monat sowie das Jahr benennen, ebenso die Jahreszeit und das Wetter in unseren Rahmen hängen. Uns ist wichtig, dass die Kinder aktiv an der Gestaltung des Morgenkreises teilhaben dürfen z.B. in der Auswahl der Lieder, Spiele o.ä. Es kommt auch vor, dass ein Kind die Leitung des Kreises übernimmt und wir als Fachkräfte in dieser Zeit eine passive Rolle einnehmen.

Die Kinder haben die Möglichkeit bis um 10.30 Uhr frei zu frühstücken. So kann jedes Kind eigenverantwortlich entscheiden, wann und mit wem es essen möchte. Es wird nicht im Spiel unterbrochen und somit nach Belieben das Spiel beendet. Durch die unterschiedlichen Bringzeiten der Kinder ergeben sich auch unterschiedliche Essgewohnheiten. Manche Kinder kommen sehr früh und haben vielleicht noch nicht gefrühstückt und möchten daher relativ bald essen. Andere Kinder kommen später und haben schon reichlich gegessen. Jedoch wird bei Geburtstagen und anderen Festen das gemeinsame Essen bevorzugt. In regelmäßigen Abständen findet auch ein gemeinsames "Teile - Frühstück" statt, wo jedes Kind sein Vesper mit anderen Kindern teilt. Um 10.15 Uhr ertönt ein akustisches Signal, durch welches die Kinder daran erinnert werden, dass nun die letzte Möglichkeit besteht, zu frühstücken.

Im Freispiel können die Kinder ihr soziales Verhalten erproben, entwickeln und festigen. So erfahren sie wie man aufeinander zugeht, Kontakt aufnimmt, sich durchsetzt und auch nachgibt. Sie lernen Gruppen - und Spielregeln zu beachten, Rücksicht zu nehmen, anderen zu helfen und zu teilen. Das Freispiel gibt den Kindern den Raum im Rollenspiel alltägliche Situationen durchzuspielen und zu verarbeiten. Sie wagen sich an Neues heran und lernen eventuelle Misserfolge auszuhalten. Die Kinder können mit all ihren Fähigkeiten aktiv werden und fördern sich im Spiel ganzheitlich selbst: emotional, sozial, kognitiv und motorisch. Diese Eigeninitiative der Kinder trägt einen großen Teil zur Förderung der Selbständigkeit und der Lernmotivation bei. Denn was aus eigenem Antrieb, mit Neugier und Freude getan und erworben wird, bringt einen sehr großen Lernerfolg mit sich.

Das Freispiel bietet den pädagogischen Fachkräften die Möglichkeit, die Kinder auf unterschiedliche Weise zu beobachten. Dadurch erhalten wir einen Einblick in den Entwicklungsstand und das Spielverhalten der Kinder und können so ihre Stärken und Schwächen, Sprechverhalten, die Rolle und das Verhalten in der Spielgruppe, die Spielbedürfnisse und ihre Interessen feststellen. Diese Erkenntnisse helfen uns, den Raum, die Zeit und das Material so zu planen, dass es den Bedürfnissen und Interessen der Kinder gerecht wird. Außerdem werden aufgrund dieser Feststellungen unsere Projekte bzw. Aktivitäten geplant.

Wir pädagogischen Fachkräfte sehen uns als Ansprechpartner und Begleiter der Kinder. Wir unterstützen einzelne Kinder oder Kleingruppen in ihrer Tätigkeit und gehen individuell auf sie ein. Wir geben den Kindern Hilfen ins Spiel zu kommen. So unterstützen wir die Kinder z.B. indem wir sie zum Spielen ermutigen, mit fremdem Material vertraut machen, kleinen Spielgruppen zuführen oder selbst mit ihm ein Spiel beginnen. Dabei achten wir darauf, die Kinder in ihrer eigenen Aktivität anzuregen, jedoch uns selbst zurückzunehmen, wenn die kindliche Tätigkeit sich entfaltet.
In der Freispielphase werden von uns auch integrierte Angebote durchgeführt. Dabei beschäftigen wir uns mit Kleingruppen im Gruppenzimmer. Die Kinder können frei wählen, ob und wann sie an diesem Angebot teilnehmen. Oft sind es gestalterische Angebote, aber auch Nahrungszubereitungen oder Experimente führen wir mit den Kindern in der Gruppe durch.

Es finden zudem gezielte Aktivitäten und Ausflüge statt. Die Projekte orientieren sich an den Themen der Kinder. Diese ermitteln wir überwiegend durch gezielte Beobachtungen. Kinder mit den gleichen Interessen und ähnlichen Entwicklungsstand bilden eine Gruppe, die sich in regelmäßigen Abständen zu Aktivitäten trifft. Die Ziele bei der Angebote sind klar festgelegt, der Verlauf allerdings variabel ("situationsorientiert"). Um gezielt und ungestört an den jeweiligen Themen arbeiten und tätig werden zu können, gehen wir bei Bedarf in Kleingruppen in separate Räume. 

Zwischen 11:00 und 11:15 Uhr räumen wir gemeinsam den Gruppenraum auf, was durch ein Signal z.B. Spielen der Triangel angedeutet wird. Anschließend findet je nach Wunsch der Kinder ein Stuhlkreis statt, welcher entweder gemeinsam oder mit einer Teilgruppe durchgeführt wird. Hier dürfen die Kinder auch mal die Leitungsrolle einnehmen.

 

Es ist uns wichtig, dass die Kinder viel Zeit draußen verbringen. Denn so können sie ausreichend ihren Bewegungsdrang stillen und vielfältige Erfahrungen sammeln. Die freiliegenden Bretter und Holzklötze werden von den Kindern oft variabel in verschiedene Spiele integriert.
Wenn die Eltern ihre Kinder bereits vor der regulären Abholzeit abholen möchten, bieten wir dies in der Zeit von 12:00 - 12:15 Uhr an. Sie als Eltern können frei wählen, ob die Kinder warmes oder ein zweites, kaltes Vesper zu sich nehmen sollen.  

Zwischen 13:30 Uhr und 14:00 Uhr ist die Abholzeit der sogenannten "VÖ - Kinder". In diesem Zeitraum halten sie sich meistens wieder im Außenbereich unserer Einrichtung auf.

 

An den Tagen, an denen wir Ganztagesbetreuung anbieten, empfehlen wir, den angemeldeten Kinder ein warmes Essen zu bestellen. Dieses bekommen wir von einem Cateringservice aus Freiburg. Die Kosten belaufen sich derzeit auf 3,70 € pro Essen. Die Kinder treffen sich um 12.15 Uhr zum Essen im Bistro. Die Gruppen mit 14 - 18 Kindern sind altersgemischt und werden in der Regel von jeweils zwei Fachkräften betreut. Im Anschluss an das Essen gehen die Kinder in 2 Gruppen zum Zähne putzen ins Bad.

Um 13 Uhr richten die Kinder in 2 Gruppen zusammen mit je einer pädagogischen Fachkraft ihren Schlafplatz in unserem Schlaf - bzw. Ruheraum. Dort ruhen sie ca. 45 min., wo sie je nach Wunsch eine Geschichte vorgelesen bekommen oder CD´s anhören dürfen. Natürlich darf hier das Kuscheltier nicht fehlen. Es ist uns wichtig, dass wir die Kinder nicht wecken, sondern sie ihrem Schlafbedürfnis nachkommen dürfen.

In der Zeit von 14:00 - 17:00 Uhr dürfen die Kinder das "freie Spiel" genießen. Es sind 2-3 Fachkräfte für die Kinder da, die auf die Wünsche und Bedürfnisse der Kinder eingehen. Wenn das Wetter es zulässt, halten sich die Kinder oft im Außenbereich auf. Die Abholzeit ist flexibel, so dass die Eltern ihre Kinder zwischen 15:00 - 17:00 Uhr abholen können.

7:15 - 8:50 Uhr: Ankommen/Begrüßung:

Jedes Kind wird individuell begrüßt und von den Eltern verabschiedet.

Freispiel /Tür- und Angelgespräche.

 

9:00 Uhr: Morgenkreis:

Mit einem Begrüßungslied werden alle Kinder willkommen geheißen. Finger-/ Kreisspiele, Lieder singen, Geschichten hören.

 

9:15 Uhr: Gemeinsames Frühstück:

Jedes Kind isst sein selbst mitgebrachtes, gesundes Frühstück. Gemeinsames Beten (vorher und nachher Hände waschen).

 

Ca. 9:30 Uhr: Spielzeit

Freispiel, Angebote, Spielen im Außenbereich, Spaziergänge, Schlafenszeit für die  Jüngsten (auch im Kinderwagen möglich), gemeinsames Aufräumen.

 

11:45 Uhr: Essenszeit

Mittagessen (von zu Hause mitgebracht), gemeinsames Beten (vorher und nachher Hände waschen).

 

12:15 Uhr: Schlafen und Ruhezeit:

In unserem "Kuschelraum" gibt es genug Platz für die Kinder zu  schlafen. Die Kinder, die zu dieser Zeit nicht schlafen, werden im Spielraum oder auf dem großen Balkon betreut und gefördert.

 

13:30 - 14:00 Uhr: Abholzeit

Hier finden Tür - und Angelgespräche zwischen den pädagogischen Fachkräften und Eltern statt. Die Kinder werden von den Fachkräften verabschiedet und den Eltern übergeben.